-
Description
My Favorite Math الحساب المحبوب
In this book children learn the basic principles of arithmetic, focusing on differences and similarities. Children are exposed to numbers and counting, and are trained to use common sense through concepts of first and last, empty and full, and through distinguishing between half, quarter and one third. From there, the series continues to teach children addition, subtraction, multiplication, division and more.
In this book children learn the basic principles of arithmetic, focusing on differences and similarities. Children are exposed to numbers and counting, and are trained to use common sense through concepts of first and last, empty and full, and through distinguishing between half, quarter and one third. From there, the series continues to teach children addition, subtraction, multiplication, division and more.
أعد هذا الكتاب ليكون وسيلة تربوية حديثة في خدمة أطفالنا. وهو يرمي إلى الأهداف التالية:
جعل اللون في خدمة المعرفة: فإلى جانب كون التلوين أداة تسلية، فإن الألوان استخدمت في معرفة الفروق بين الأشياء أو المجموعات أي بين أعدادها وأرقامها، وبالتالي تهيئة الطفل لمراحل حسابية أعلى.
جعل الشكل والرسم في خدمة التعليم: حيث طلب من الطفل ربط مجموعات متقابلة من الأشياء، يستطيع من خلالها معرفة عددها، أو رسم أشكال مقترنة بعدد معين. وهكذا لم يعد الحساب رموزا جافة مجردة بعيدة عن عقل الطفل وإنما اكتسى الرقم ثوبا وشكلا وحياة.
جعل المكان في خدمة الوسائل التربوية: حيث يعتاد الطفل النظر إلى الأمور نظرة واقعية دقيقة. إن هذا الكتاب يجذبه إلى معرفة الشيء مقترنا بالجهات. فلا نعلمه الجهات خالية من موجوداتها، ولا نعلمه الموجودات وكأنها تسبح في الفراغ. وهكذا تطلب منه الإشارة إلى الهرة أو الكتكوت ..... داخل الدائرة أو خارجها، أمام الجدار أو وراءه، فوق الشجرة أو تحتها...
جعل الطفل يفهم العمليات الحسابية: حيث حاولنا تعليمه الجمع والطرح بوسائل عملية حسية تساعد الطفل على ممارسة هذه العمليات، فيدرك بشكل ملموس معنى الطرح والجمع وما إليهما....
جعل اللون في خدمة المعرفة: فإلى جانب كون التلوين أداة تسلية، فإن الألوان استخدمت في معرفة الفروق بين الأشياء أو المجموعات أي بين أعدادها وأرقامها، وبالتالي تهيئة الطفل لمراحل حسابية أعلى.
جعل الشكل والرسم في خدمة التعليم: حيث طلب من الطفل ربط مجموعات متقابلة من الأشياء، يستطيع من خلالها معرفة عددها، أو رسم أشكال مقترنة بعدد معين. وهكذا لم يعد الحساب رموزا جافة مجردة بعيدة عن عقل الطفل وإنما اكتسى الرقم ثوبا وشكلا وحياة.
جعل المكان في خدمة الوسائل التربوية: حيث يعتاد الطفل النظر إلى الأمور نظرة واقعية دقيقة. إن هذا الكتاب يجذبه إلى معرفة الشيء مقترنا بالجهات. فلا نعلمه الجهات خالية من موجوداتها، ولا نعلمه الموجودات وكأنها تسبح في الفراغ. وهكذا تطلب منه الإشارة إلى الهرة أو الكتكوت ..... داخل الدائرة أو خارجها، أمام الجدار أو وراءه، فوق الشجرة أو تحتها...
جعل الطفل يفهم العمليات الحسابية: حيث حاولنا تعليمه الجمع والطرح بوسائل عملية حسية تساعد الطفل على ممارسة هذه العمليات، فيدرك بشكل ملموس معنى الطرح والجمع وما إليهما....
